KRYTERIA   OCENIANIA  ZACHOWANIA  (wyciąg ze statutu szkoły)

1.   Półroczna i roczna ocena klasyfikacyjna zachowania uwzględnia w szczególności:

   1) wywiązywanie się z obowiązków ucznia;

   2) postępowanie zgodne z dobrem społeczności szkolnej;

   3) dbałość o honor i tradycje szkoły;

   4) dbałość o piękno mowy ojczystej;

   5) dbałość o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz innych osób;

   6) godne, kulturalne zachowanie się w szkole i poza nią;

   7) okazywanie szacunku innym osobom.

2.  Półroczną i roczną ocenę zachowania ustala się według następującej skali:

   1) wzorowe;

   2) bardzo dobre;

   3) dobre;

   4) poprawne;

   5) nieodpowiednie;

   6) naganne,

3. Przy ustalaniu oceny klasyfikacyjnej zachowania ucznia, u którego stwierdzono zaburzenia lub odchylenia rozwojowe, należy uwzględnić wpływ stwierdzonych zaburzeń lub odchyleń na jego zachowanie na podstawie orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego albo indywidualnego nauczania lub opinii publicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym publicznej poradni specjalistycznej.

4.  Ocena klasyfikacyjna zachowania nie ma wpływu na: oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych; promocję do klasy programowo wyższej lub ukończenie szkoły z zastrzeżeniem ust. 4c i 4d .

Rada Pedagogiczna może podjąć uchwałę o niepromowaniu do klasy programowo wyższej lub nieukończeniu szkoły przez ucznia, któremu w danej szkole po raz drugi z rzędu ustalono naganną roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania.

Uczeń, któremu w danej szkole po raz trzeci z rzędu ustalono naganną roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania, nie otrzymuje promocji do klasy programowo wyższej, a uczeń klasy programowo najwyższej w danym typie szkoły nie kończy szkoły.

5. Ocena zachowania ucznia wyraża opinię szkoły o:

a) wypełnianiu przez ucznia obowiązków ucznia

b) jego kulturze osobistej, postawie wobec kolegów i innych osób

c) udziale w życiu klasy, szkoły, środowiska

6.  Zasady ogólne:

a. śródroczną i roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania ustala wychowawca klasy po zasięgnięciu opinii nauczycieli, uczniów danej klasy oraz ocenianego ucznia

b.    przy ustalaniu oceny zachowania wychowawca powinien uwzględnić opinię:

-        samorządu klasowego,

-        nauczycieli,

-        innych pracowników szkoły,

-        organizacji i instytucji pozaszkolnych oraz przeprowadzić sondaż wśród uczniów  i pisemną samoocenę ucznia w sprawie jego zachowania przed jego wystawieniem oceny ostatecznej.

c.  Ocenę zachowania wychowawca klasy ogłasza uczniom najpóźniej w dniu zakończenia wystawiania ocen z poszczególnych przedmiotów.

d.  Uczeń, jego rodzice oraz samorząd klasowy mogą występować do wychowawcy klasy o ponowne ustalenie oceny zachowania.

ü   Odwołanie takie należy złożyć na co najmniej jeden dzień przed posiedzeniem rady pedagogicznej, zatwierdzającej wyniki klasyfikacji i promocji uczniów

ü Wystawiona ponownie przez wychowawcę ocena jest ostateczna i nie może być uchylona, ani zmieniona drogą administracyjną

ü W sytuacji, gdy uczeń lub jego rodzic (prawni opiekunowie) zgłoszą zastrzeżenia do dyrektora szkoły, że roczna ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny – jej ustalenie następuje w drodze głosowania zwykłą większością głosów; w przypadku równej liczby głosów decyduje głos przewodniczącego komisji (§ 17 pkt 2)

e.  Za ocenę wyjściową dla uczniów gimnazjum przyjmuje się ocenę dobrą.

7. Zasady szczegółowe:

  Zachowanie wzorowe otrzymuje uczeń, który:

- zawsze systematycznie przygotowuje się do zajęć edukacyjnych,

- wykazuje dużą aktywność na zajęciach oraz zawsze uzupełnia zaległości wynikające z nieobecności w szkole,

- nie ma nieusprawiedliwionych nieobecności w szkole,

- zawsze przestrzega obowiązków wynikających ze statutu gimnazjum,

- właściwie wypełnia obowiązki jemu powierzone,

- zawsze podporządkowuje się poleceniom pracowników szkoły oraz zawsze właściwie reaguje na przejawy negatywnych zachowań (np. brutalność, wandalizm, wulgarność),

- zawsze prezentuje wysoką kulturę słowa i dyskusji, a jego postawa nacechowana jest życzliwością w stosunku do otoczenia;

- szczególnie dba o swój wygląd, jest zawsze czysto i stosownie ubrany (zgodnie ze statutem szkoły nie stosuje makijażu, nie maluje włosów, paznokci, nie nosi ozdób w większej ilości niż przeciętność),

- jest wolny od nałogów i uzależnień i swoją postawą zachęca innych do naśladowania,

- zawsze szanuje mienie publiczne i własność prywatną,

- zawsze angażuje się w działania na rzecz szkoły, klasy, środowiska,

- często reprezentuje szkołę na zewnątrz.

     Zachowanie bardzo dobre otrzymuje uczeń, który:

- prawie zawsze przygotowuje się do zajęć edukacyjnych, jest aktywny i zawsze uzupełnia zaległości wynikające z nieobecności na zajęciach,

- nie ma nieusprawiedliwionych godzin nieobecności w szkole,

- zazwyczaj przestrzega obowiązków wynikających ze statutu szkoły,

- wypełnia powierzone jemu obowiązki,

- podporządkowuje się poleceniom pracowników szkoły,

- właściwie reaguje na przejawy negatywnych zachowań (np. brutalność, wandalizm, wulgarność),

- prezentuje wysoką kulturę słowa i dyskusji a jego postawa nacechowana jest życzliwością w stosunku do otoczenia,

- wygląd zewnętrzny ucznia nie pozostawia nic do życzenia, jest zawsze czysto  i stosownie ubrany zgodnie ze statutem szkoły (nie stosuje makijażu, nie maluje włosów, paznokci, nie nosi biżuterii w ilości większej niż zwyczajowo przyjęto),  

- jest wolny od nałogów i uzależnień i swoją postawą zachęca innych do naśladownictwa,

- zawsze szanuje mienie publiczne i własność prywatną, przeważnie angażuje się  w działalność na rzecz szkoły, klasy, środowiska, reprezentuje szkołę na zewnątrz.

Zachowanie dobre otrzymuje uczeń, który:

- zazwyczaj przygotowuje się do zajęć edukacyjnych, jest aktywny na zajęciach,

- stara się uzupełniać zaległości,

- ma wszystkie godziny nieobecne usprawiedliwione,

- stara się przestrzegać regulaminów obowiązujących w szkole,

- jest życzliwie usposobiony,

- panuje nad swoim językiem,

- przychodzi do szkoły stosownie ubrany,

- jest wolny od nałogów (alkohol, narkotyki, papierosy),

- nie niszczy mienia publicznego i własności prywatnej,

- czasami angażuje się na rzecz klasy, szkoły, środowiska.

Zachowanie poprawne otrzymuje uczeń, który:

- zazwyczaj przygotowuje się do zajęć edukacyjnych,

- nie zawsze uzupełnia zaległości,

- ma do 10 godzin nieobecnych nieusprawiedliwionych,

- czasami nie przestrzega obowiązków wynikających ze statutu gimnazjum,

- nie zawsze podporządkowuje się poleceniom pracowników szkoły,

- nie zawsze właściwie reaguje na przejawy negatywnych zachowań,

- zdarzyło się (1-2x), że uczeń zachował się arogancko, niestosownie wobec innych osób, użył niekulturalnego słownictwa w rozmowach lub dyskusji,

- zdarzyło się (1-2x), że wygląd zewnętrzny ucznia lub zachowanie przez niego higieny budziły zastrzeżenia,

- uczeń znalazł się (1-2x) w grupie przyjmującej używki,

- zdarzyło się, że uczeń przyczynił się do zniszczenia mienia publicznego lub własności prywatnej,

- czasami angażuje się na rzecz szkoły, klasy, środowiska.

Ocenę nieodpowiednią otrzymuje uczeń, który:

- rzadko przygotowuje się do zajęć edukacyjnych, jest mało aktywny,

- rzadko uzupełnia zaległości wynikające z nieobecności na lekcjach,

- opuszcza zajęcia szkolne bez usprawiedliwienia (11-20 godzin),

- często nie przestrzega obowiązków wynikających ze statutu gimnazjum,

- nie podporządkowuje się pracownikom szkoły,

- niewłaściwie reaguje na przejawy negatywnych zachowań, bywa arogancki,

- często używa wulgaryzmów w rozmowach czy dyskusjach,

- trzeba mu zwracać uwagę, by dostosował strój do okoliczności, bądź zadbał o higienę,

- zdarzyło się, że uczeń palił papierosy na terenie szkoły lub spożywał alkohol, lecz sytuacja ta nie miała więcej miejsca,

- często jest sprawcą zniszczenia mienia publicznego lub własności prywatnej, - rzadko angażuje się na rzecz szkoły, klasy, środowiska.

Ocenę naganną otrzymuje uczeń, który:

- nie przygotowuje się do zajęć edukacyjnych, nie jest aktywny na tych zajęciach i nie uzupełnia zaległości,

- nagminnie opuszcza zajęcia edukacyjne bez usprawiedliwienia (łączna liczba godzin nieobecnych nieusprawiedliwionych przekracza 20),

- nie przestrzega obowiązków szkolnych wynikających ze statutu gimnazjum,

- nie podporządkowuje się poleceniom pracowników szkoły oraz zawsze w sposób niewłaściwy reaguje na przejawy negatywnych zachowań,

- bardzo często jest arogancki, agresywny, wulgarny,

- mimo uwag ze strony nauczycieli, wychowawcy nie dostosowuje stroju do okoliczności,

- nie dba o higienę,

- kilkakrotnie stwierdzono, że uczeń pali na terenie szkoły lub jest pod wpływem alkoholu albo narkotyków,

- nagminnie niszczy mienie publiczne lub własność prywatną,

- nie angażuje się na rzecz szkoły, klasy, środowiska.